中國時報【孟祥傑╱新北報導】

編按:少子化加上多元師資培育管道,過去專業培育中小學師資的教育大學(前身師專)頓時失去競爭優勢,各地教育大學為永續發展,紛紛步上與綜合大學合併之路,師生捍衛各校「主體性」引發抗爭不斷,但,擋不住時代潮流,教育大學體系吹熄燈號,勢不可擋。

少子化情況嚴重,各級學校新生入學人數逐年遞減,而且教育大學畢業已不再是就業保證,大量流浪教師問題至今無法解決,使願意從事教職的年輕學子人數愈來愈少,11年內從2萬多人,銳減約6成只剩8000多人,教育大學似乎已吹起熄燈號!

據教育部師資統計年報調查,1994年開放多元師資培育管道後,2004年全國各大專校院師培生人數達到最高峰,多達21805人,但去年只有8298人,為11年前的3成8而已。

一名師專出身的許姓私立小學校長說,1990年代前廚房油煙處理,因師專畢業後保證就業,收入穩定且有退休金,吸引許多家境清貧的學子報考,因報考人數眾多,錄取分數居高不下,能考上的人都是國中在校成績頂尖者,不少人還為此放棄就讀建中、北一女等明星高中的機會。靜電排油煙機

屏東縣小琉球鄉出身的新北市副市長李四川表示,小琉球鄉民幾乎都靠討海維生,生活貧苦,因此早年許多人都報考師靜電機專,他有次出席高屏地區校長會議時發現,極高比例的校長都是小琉球人,讓該場校長會議儼然成為小琉球同鄉會。

許姓校長說,教育部1994年因應社會聲浪,取消師範公費分發,改採多元師資培育,許多大學相繼開設教育學程、師資培育學程或學分班,10年間多達近百所大學開設教育、師培學程,明顯影響師範校院招生,在經營壓力下,走上與其他綜合大學合併的路。

他指出,因教育、師培學程不再有「畢業即就業」保障,畢業生需先通過師資檢定考,再到各縣市或各校通過教師甄試後,才能成為正式教師,但各校往往1年只開出1、2個教師缺額,在僧多粥少影響下,造成大量流浪教師,且隨著少子化問題,教師缺額也愈來愈少。

另因近年來18趴議題導致教師社會地位大滑,更連帶影響學子就讀師範校院或選讀教育、師培學程意願,加上教育部也重啟師資總量管制措施,去年開設教育、師培學程的大學只剩約50所。

一名不願具名的陳姓國小退休教師說,早年師範校院各科系如數學教育系、英語教育系,就是以專業師資,教師範生如何教未來的學生學習數學和英文,如今都紛紛比照一般綜合大學改為數學系、英語系,只有加選教育學程者才能學到教學專業,師培教育的根基已經大不如前。

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