中國時報【孟祥傑╱新北報導】
編按：少子化加上多元師資培育管道，過去專業培育中小學師資的教育大學（前身師專）頓時失去競爭優勢，各地教育大學為永續發展，紛紛步上與綜合大學合併之路，師生捍衛各校「主體性」引發抗爭不斷，但，擋不住時代潮流，教育大學體系吹熄燈號，勢不可擋。
少子化情況嚴重，各級學校新生入學人數逐年遞減，而且教育大學畢業已不再是就業保證，大量流浪教師問題至今無法解決，使願意從事教職的年輕學子人數愈來愈少，11年內從2萬多人，銳減約6成只剩8000多人，教育大學似乎已吹起熄燈號！
據教育部師資統計年報調查，1994年開放多元師資培育管道後，2004年全國各大專校院師培生人數達到最高峰，多達21805人，但去年只有8298人，為11年前的3成8而已。
一名師專出身的許姓私立小學校長說，1990年代前廚房油煙處理，因師專畢業後保證就業，收入穩定且有退休金，吸引許多家境清貧的學子報考，因報考人數眾多，錄取分數居高不下，能考上的人都是國中在校成績頂尖者，不少人還為此放棄就讀建中、北一女等明星高中的機會。靜電排油煙機
屏東縣小琉球鄉出身的新北市副市長李四川表示，小琉球鄉民幾乎都靠討海維生，生活貧苦，因此早年許多人都報考師靜電機專，他有次出席高屏地區校長會議時發現，極高比例的校長都是小琉球人，讓該場校長會議儼然成為小琉球同鄉會。
許姓校長說，教育部1994年因應社會聲浪，取消師範公費分發，改採多元師資培育，許多大學相繼開設教育學程、師資培育學程或學分班，10年間多達近百所大學開設教育、師培學程，明顯影響師範校院招生，在經營壓力下，走上與其他綜合大學合併的路。
他指出，因教育、師培學程不再有「畢業即就業」保障，畢業生需先通過師資檢定考，再到各縣市或各校通過教師甄試後，才能成為正式教師，但各校往往1年只開出1、2個教師缺額，在僧多粥少影響下，造成大量流浪教師，且隨著少子化問題，教師缺額也愈來愈少。
另因近年來18趴議題導致教師社會地位大滑，更連帶影響學子就讀師範校院或選讀教育、師培學程意願，加上教育部也重啟師資總量管制措施，去年開設教育、師培學程的大學只剩約50所。
一名不願具名的陳姓國小退休教師說，早年師範校院各科系如數學教育系、英語教育系，就是以專業師資，教師範生如何教未來的學生學習數學和英文，如今都紛紛比照一般綜合大學改為數學系、英語系，只有加選教育學程者才能學到教學專業，師培教育的根基已經大不如前。
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