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旺報【記者李侑珊╱台北報導】

語文教育難與政治環境脫鉤，兩岸社會過去皆曾將課本當作宣傳教材，並歌頌領袖強人；但隨著社會的轉變，大陸近來注重恢復中華傳統文化，增加中小學的古文閱讀量，台灣卻在12年國教調降文言文的課量，官方聲稱是為學生減少學習負擔，但台灣長期自豪的傳統文化優勢，恐將不再。

中共在1949年建政後，政治走向也反映在小學語文教材上。人民教育出版社1950年編輯的首套語文教材，當時的團隊缺乏編寫教科書的經驗，內容缺乏系統性；進入文革階段後，中小學生課文除歌頌毛澤東，就是編列革命教材，語文教育完全失去教育功能。

但1980年代開始，大陸步入改革開放時代，官方開始制定中小學語文教學大綱，古典詩文比例逐漸增加，政治宣傳大幅減少；而大陸國家主席習近平上任後，更鼓吹恢復中華傳統文化，在中小學的基礎課程中，增加古詩文閱讀課量。

台灣雖以保留完整的傳統文化自居，但伴隨政黨輪替，課程綱要不斷更動。在12年國教中，國中的國語文課綱雖與九年一貫相同，但文言文比重只剩3成左右；普通高中的文言文課數則從65%調降至55%，各校可依學生學習能力增減，盼能減少課業壓力。但學生減少接觸中華傳統文學的結果，恐將造成台灣的傳統文化優勢不再。